احتياجات تعلُّم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الأولية

تصدير:

إن أَولَى فئات المعلمين بالتعرف على هذا الموضوع هم طليعةُ عمليات التعلم، وأساس التغيير الحقيقي نحو عمليات التعلم التي تستهدف المعلم؛ إنهم معلمو الصفوف الأولية، وإليهم جميعا أُهدي هذا العمل.



المقدمة:

إن موضوع تلبية احتياجات تعلم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة؛ سواء كانوا طلابًا موهوبين، أم طلابًا يعانون صعوباتٍ في التعلم - لَيُعَدُّ من المواضيع الحيوية، التي تُشكِّل حقلًا خصبًا للبحث والتدريب التربوي، ومجالًا جديرًا بأن يحتفيَ به المهتمون بقضايا المعرفة والتكوين، والتمهير والتمهين التربوي، ويُفسحوا له صدرًا رَحْبًا بين ثنايا برامجهم التدريبية ونشراتهم التربوية؛ لارتباطه الوثيق بالمعايير المهنية للمعلمين، علاوة على ارتباطه بنتائج عمليتَي تعليم وتعلُّم الطلاب.



من هم الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة؟

هم مجموعة من الطلاب يختلفون عن غيرهم من حيث القدرات العقلية أو الجسمية أو الحسية، أو من حيث الخصائص السلوكية أو اللغوية أو التعليمية، فيكونون أعلى أو أقل من متوسط الطلاب العاديين؛ مما يتطلب تكييف الممارسات التدريسية وتعديلها لتلبية حاجاتهم التعليمية، ويصنف هؤلاء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة إلى الطلاب الموهوبين، وطلاب صعوبات التعلم، وهم بدورهم طلاب متأخرون درسيًّا، أو بطيئون في التعلُّم، وطلاب معاقون عقليًّا أو نفسيًّا أو جسمانيًّا، أما طلاب صعوبات التعلم المحدودة والمتوسطة، وهم بطيئو التعلُّم والمتأخرون درسيًّا، فيمكن لجميع المعلمين ببعض التدريب التعامل معهم - وهؤلاء هم من نستهدفهم بهذه النشرة - وأما طلاب صعوبات التعلم الشديدة وهم الطلاب المعاقون جسميًّا، فلا يكفي التدريب وحده لأي معلم لكي يتعامل مع هذه الشريحة المعاقة من الطلاب، بل لا بد من وجود معلم اختصاصي في صعوبات التعلم، إضافة لمعلم الفصل أو المادة العلمية.

سما الموج معجب بهذا

المصدر : منتديات عبق الياسمين