| الأدارة ..♥ |
| ❆ فعاليات عَبق الياسمين ❆ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عبق تطوير الذات ✿ >يهتم بتنميه المهارات وتطوير الذات والسلوكيات , فن التعامل ,بناء الذات , تطوير الشخصية , تطوير النفس , تنمية القدرت الذهنيه والنفسيه , وكل مايتعلق بتنميه وتطوير الذات ﹂ ✿ |
 |
|
#1
25-12-2022, 12:16 AM
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
معايير التفكير الناقد
ما هو التفكير الناقد؟ يشير التفكير الناقد إلى القدرة على تحليل المعلومات بموضوعية وإصدار حكم منطقي. يتضمن تقييم المصادر ، مثل البيانات والحقائق والظواهر التي يمكن ملاحظتها ونتائج البحث. يمكن للمفكر الناقد الجيد استخلاص استنتاجات معقولة من مجموعة من المعلومات ، والتمييز بين التفاصيل المفيدة والأقل فائدة لحل المشكلات أو اتخاذ القرارات. ما هي معايير التفكير الناقد؟ 1. الوضوح هو معيار مهم للفكر الناقد. وضوح الاتصال هو أحد جوانب هذا المعيار. يجب أن نكون واضحين في كيفية توصيل أفكارنا ومعتقداتنا وأسباب هذه المعتقدات. الاهتمام الدقيق باللغة أمر ضروري هنا. على سبيل المثال ، عندما نتحدث عن الأخلاق ، قد يفكر شخص ما في الأخلاق التقليدية لمجتمع معين ، بينما قد يفكر شخص آخر في بعض المعايير الأخلاقية عبر الثقافات. يمكن أن يساعدنا تحديد شروطنا بشكل كبير في البحث عن الوضوح. وضوح الفكر مهم أيضا ؛ هذا يعني أننا نفهم ما نؤمن به بوضوح، ولماذا نؤمن به. 2. الاتساق الاتساق هو جانب أساسي من التفكير الناقد. يجب أن تكون معتقداتنا متسقة، ولا يجب أن نتبنى معتقدات متناقضة. إذا وجدنا أننا نتمسك بمعتقدات متناقضة ، فإن أحد هذه المعتقدات أو كليهما خاطئ. على سبيل المثال من المحتمل أن أعارض نفسي إذا اعتقدت أن “العنصرية دائمًا غير أخلاقية” و “مفهوم الأخلاق نسبي تمامًا”. هذا تناقض منطقي. 3. الدقة الدقة هي العمل الجاد لوضع المسألة قيد النظر أمام عقولنا بطريقة معينة. تتمثل إحدى طرق القيام بذلك في طرح الأسئلة التالية: ما هي المشكلة ؟ ما هي الإجابات الممكنة؟ ما هي نقاط القوة والضعف في كل إجابة؟ الدقة ضرورية بلا شك للتفكير الناقد. من أجل الوصول إلى الحقيقة أو الاقتراب منها ، يسعى المفكرون النقديون إلى الحصول على معلومات دقيقة وكافية. إنهم يريدون الحقائق لأنهم يحتاجون إلى المعلومات الصحيحة قبل أن يتمكنوا من المضي قدمًا وتحليلها. 4. العمق يمكن أن يكون التفكير واضحًا ودقيقًا وذو صلة ، ولكنه سطحي ويفتقر إلى العمق. التفكير العميق هو الانخراط في التفكير والتقييم العميق والشامل ، وتجنب التفكير والنقد الضحل والسطحي. نفكر بعمق عندما نتعمق في قضية أو مشكلة ما ، ونحدد التعقيدات الكامنة فيها ، ونتعامل مع تلك التعقيدات بطريقة مسؤولة فكرياً. حتى عندما تفكر بعمق ،قد تجد صعوبة في معالجة سؤال ما يحتوي على تعقيدات. ومع ذلك ، فإن تفكيرك سيعمل بشكل أفضل بالنسبة لك عندما تتعرف على الأسئلة المعقدة وتتعامل بعمق مع كل مجال من مجالات الموضوع. 5. المنطقية عندما نفكر نجمع بين مجموعة متنوعة من الأفكار في نفس الوقت. عندما تكون الأفكار المجمعة تدعم بعضها بعضاً وتكون مترابطة عندها يكون تفكيرنا منطقياً. ولكن عندما تكون هذه الأفكار متضاربة ومتناقضة فعندها نقول أن هذا التفكير غير منطقي. 6. الإنصاف عندما نفكر في مشكلة ، نريد أن نجعل تفكيرنا منصفاً؟ التفكير المنصف هو التفكير بشكل عادل في السياق ووفقًا للعقل. يتضمن الإنصاف السعي إلى أن نكون منفتحين وغير متحيزين وخاليين من التحيزات والتصورات المسبقة التي تشوه تفكيرنا. على سبيل المثال إذا كان هناك شخصان يعيشان في غرفة واحدة أحدهما يشعر بالسخونة دائما والآخر يشعر بالبرد فإذا أراد الشخص الساخن أن يفتح النافذة من الإنصاف أن يوافق الآخر ويرتدي سترة إضافية. 7. الدلالة عندما نفكر من خلال القضايا ، نريد التركيز على أهم المعلومات (ذات الصلة) وأن نأخذ في الاعتبار المفاهيم الأكثر أهمية. في الكلية ، على سبيل المثال ، يركز عدد قليل من الطلاب على أسئلة مهمة مثل ، ماذا يعني أن تكون شخصًا متعلمًا؟ ما الذي أحتاجه لأصبح متعلمًا؟ في حين يميل بعض الطلاب إلى طرح أسئلة ليس لها دلالة مثل ، ما الذي أحتاجه لتكوين دورة تدريبية؟ كم عدد الصفحات التي يجب أن تكون هذه المحاضرة؟ ماذا علي أن أفعل لإرضاء الأستاذ؟ 8. الملائمة يمكن أن يكون التفكير واضحًا ودقيقًا ، ولكنه غير وثيق الصلة بالسؤال المطروح. الصلة تعني أن المعلومات والأفكار التي تمت مناقشتها يجب أن تكون ذات صلة منطقيًا بالمسألة قيد المناقشة. على سبيل المثال ، يعتقد الطلاب غالبًا أن مقدار الجهد الذي يبذلونه في الدورة التدريبية يجب أن يساهم في رفع درجاتهم. في كثير من الأحيان ، ومع ذلك ، فإن الجهد لا يقيس جودة تعلم الطلاب ، وبالتالي فهو غير مرتبط بالتقييم. 9. السعة قد يكون خط التفكير واضحًا ودقيقًا ومنطقياً، ولكنه يفتقر إلى الاتساع . وذلك عند الفشل في مراعاة جميع وجهات النظر ذات الصلة. 
الساعة الآن 09:42 AM
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضويتي 
مواضيعيٌّ
العرض العادي
