| الأدارة ..♥ |
| ❆ فعاليات عَبق الياسمين ❆ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عبق تطوير الذات ✿ >يهتم بتنميه المهارات وتطوير الذات والسلوكيات , فن التعامل ,بناء الذات , تطوير الشخصية , تطوير النفس , تنمية القدرت الذهنيه والنفسيه , وكل مايتعلق بتنميه وتطوير الذات ﹂ ✿ |
 |
|
#1
06-01-2020, 01:43 PM
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
الاساليب الصوتية هى تعتمد على الوحدات الصوتية او الحروف لعلاج الصعوبات
الاساليب الصوتية هى تعتمد على الوحدات الصوتية او الحروف لعلاج الصعوبات و منها : – 1- طريقة مونرو . تعتمد تلك الطريقة على التركيز على الصوت و التدريب بشكل متكرر و متنوع و تعتبر تلك الطريقة اشهر الطرق او الاساليب العلاجية للتغلب على الصعوبات مع الاطفال و تتمثل الطريقة في الآتي : – • التدرب عل التمييز بين الاصوات : – يقوم المعلم بعمل بطاقات تحتوي على صورة للحرف و يتم البدأ بالحروف البسيطة ثم التدرج في الصعوبة , فيبدأ بالحروف الغير متقاربة في الاصوات ثم الاكثر تقاربًا . • الربط بين الاصوات و الحرف الشائع : – حيث يتم تجميع الاصوات الخاصة بالحروف لتجميع كلمة مع متابعة الطالب للمعلم و معرفة الاتجاه الصحيح لقراءة الكلمة . 2- طريقة جلنغهام : – نفس الطريقة السابقة فهى تدخل ضمن الاسلوبين متعدد الحواس و الاسلوب الصوتي . 3- طريقة هيج- كيرك – كيرك للقراءة العلاجية . هذه التدريبات في تلك الطريقة تم تطويرها لتناسب الاطفال ذوي الاعاقات العقلية او المتخلفين عقليًا و لكن قابلين للتعلم . اسلوب الخبرة اللغوية . يعتمد هذا الاسلوب على الاعتقاد بان الطفل يمكن ان يتعلم القراءة بشكل فعال اذا تم تقديم القراءة بشكل يتيح له ان يمر خلال عمليات التفكير التالية : – • ما افكر به استطيع التكلم عنه . • ما اتكلم عنه استطيع كتابته . • ما اكتبه استطيع قرائته و كذلك الآخرون . • استطيع قراءة ما اكتبه و ما يكتبه الآخرين . هذا الاسلوب في المعالجة يعتبر اسلوبًا فرديًا حيث يقوم كل طفل بقراءة ما يريد , لذا فان تحديد المادة التي يقرئها تعتمد على خبراته و هى تختلف من طفل لآخر , مهمة المعلم هنا هى اثراء الطفل بالخبرات اللغوية مما يساعده على التفكير و الكلام و القراءة , تتضمن برامج الخبرة اللغوية الانشطة اليومية كالاعمال الفنية و الرسم و الخبرات التي يقوم الطفل باكتسابها من موضوعات الدروس مثلًا و التدرب على الطباعة و المناقشة للموضوعات , و هناك ايضًا الانشطة الاسبوعية و التي تعتمد على الخبرات الحسية المخطط لها كالتذوق و الشم و التحسس للاشياء . و باي حال من الاحوال يجب العمل على متابعة الاطفال سواء من المعلم او الاسرة حتى يكون اكتشاف تلك الصعوبة مبكرًا مما يسرع و يسهل عملية المعالجة لها . 
آخر تعديل مرافئ الذكريات يوم 06-01-2020 في 01:56 PM.
الساعة الآن 08:35 AM
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضويتي 
مواضيعيٌّ
العرض العادي
